XI Encontro Estadual do FEIPAR
A Educação infantil na conjuntura política nacional e estadual: problematizações e perspectivas
Dia: 10/04/2025
Hora: 13h30
Local: Anf.700 - (Dom Pedro I, Reitoria, UFPR)
A Educação infantil na conjuntura política nacional e estadual: problematizações e perspectivas
Dia: 10/04/2025
Hora: 13h30
Local: Anf.700 - (Dom Pedro I, Reitoria, UFPR)
X ENCONTRO ESTADUAL DO FEIPAR
Educação Infantil e avaliação: das políticas às práticas pedagógicas.
O FEIPAR – Fórum de Educação Infantil do Paraná - é uma organização do movimento social da Educação Infantil do Paraná, que realiza suas atividades desde 1988, tendo sua origem atrelada ao Fórum em Defesa da Escola Pública, por meio do Grupo de Trabalho de Educação Infantil da UFPR (GTEI). Após a criação do MIEIB, o fórum pôde ampliar a mobilização para o estado, atuando ativamente em diferentes momentos de luta pelo direito das crianças à Educação Infantil.
Desde 2009 foi criada a estratégia de organização das ações por meio de uma coordenação colegiada e atualmente conta com grupos organizados em várias regiões do estado do Paraná.
O Feipar tem por objetivo mobilizar a participação social, debater e divulgar pautas relativas ao Direito à Educação Infantil com qualidade socialmente referenciada. Nesse sentido, desenvolve reuniões entre os grupos de trabalho, promove ciclos de debates nas diferentes regiões do estado, organiza encontros estaduais e participa de modo ativo do Mieib Sul, junto aos Fóruns Gaúcho e Catarinense de Educação Infantil, assim como das ações propostas pelo MIEB.
https://feipar.blogspot.com/
No dia 29 de abril de 2024, no horário das 19h às 21h, ocorreu o X Encontro Estadual do Fórum de Educação Infantil do Paraná, pela plataforma do Google Meet, com a temática Educação Infantil e avaliação: das políticas às práticas pedagógicas. O evento foi organizado pelos representantes dos diversos GTs do Estado do Paraná e contou com a participação de professoras/es da Educação Infantil, pesquisadoras/es, dirigentes e gestores/as públicos/as, militantes de diversos movimentos sociais, mobilizados em defesa do direito à Educação Infantil dos bebês e das crianças de até seis (6) anos de idade. Foram convidados para a mesa de discussão, um representante da comissão de Educação do Tribunal de Contas do Estado, o qual justificou a ausência por motivos de saúde, a representante da Undime Paraná, Marcia Baldini e Sandra Záquia, professora da USP.
A temática elegida para o Encontro resultou dos questionamentos e problemáticas levantados por profissionais e pesquisadores da educação infantil, em decorrência da instituição de normas complementares necessárias ao cumprimento da Política Nacional de Avaliação da Educação Básica, por meio da Portaria nº 458, de 5 de maio de 2020, que inseriu a Educação Infantil no referido Sistema, e o Decreto n. 11.556, de 12 de junho de 2023, que contemplou a primeira etapa no Programa Compromisso Nacional Criança Alfabetizada. Os dois documentos têm provocado inquietações e indagações entre os profissionais da educação, gestores, pesquisadores e estudiosos da área da infância, preocupados com a possibilidade de a Educação Infantil ter que alfabetizar as crianças, preparando-as para o ingresso no ensino fundamental e e sobre a aplicação de avaliações diagnósticas de desempenho cognitivo para as crianças, especialmente para as de 4 e 5 anos.
Pontos da Carta:
- a garantia do acesso, da permanência e da qualidade social do atendimento à Educação Infantil como direito dos bebês e das crianças pequenas.
- reafirmar as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) como documento normativo basilar, que apresenta os princípios, os eixos e as experiências que devem constituir esta etapa educacional.
-o reconhecimento da importância da inserção da criança no universo da oralidade, da leitura, da escrita e das diversas linguagens, mas concebendo, reconhecendo e respeitando as especificidades e as particularidades da identidade da Educação Infantil.
- reforçar a tese de que a educação infantil não é um período preparatório para o ingresso no ensino fundamental.
- a compreensão dos encaminhamentos propostos pela Política Nacional da Educação Infantil deve ter como pressuposto basilar o artigo 29 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, ao explicitar a finalidade da primeira etapa, ou seja, o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físicos, cognitivos, psicológicos e sociais.
-defender políticas públicas que “assegurem o direito à brincadeira e as interações - eixos transversais da Educação Infantil - bem como o acesso a diferentes manifestações culturais a fim de estimular a curiosidade, o encantamento, o questionamento e o ato criativo, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil de 2009” (Carta do MIEIB, 2023).
- reforçar “a garantia de que a avaliação da política da Educação Infantil contemple as especificidades dessa etapa, conferindo qualidade na oferta, e que a mesma não ocorra com base na avaliação do desempenho cognitivo das crianças” (Carta do MIEI, 2023).
- reafirmar que a avaliação na EI não pode admitir a utilização de testes, provinhas ou outros instrumento de avaliação que submetam as crianças a qualquer forma de ansiedade, pressão ou frustração.
Hotéis Próximos
Hotel Nacional Inn Curitiba Estação - R. Lourenço Pinto, 458 - Centro, Curitiba - PR, 80010-160 - nacionalinn.com.br
Hotel Rockefeller by Slaviero Hotéis - R. Rockefeller, 11 - Rebouças, Curitiba - PR, 80230-130 - slavierohoteis.com.br
Hotel San Juan Executive - Av. Sete de Setembro, 2516 - Centro, Curitiba - PR, 80250-210 - sanjuanhoteis.com.br
Victoria Villa Curitiba - Av. Sete de Setembro, 2448 - Cristo Rei, Curitiba - PR, 80230-010 - nacionalinn.com.br (mesma página do Nacional Inn, selecionar o hotel na página)
Programação Prévia
O Movimento Interfóruns de Educação Infantil do Brasil (MIEIB), articulação nacional com
representação em todas as unidades da federação que atua há mais de 20 anos em defesa do
direito a uma educação pública, gratuita, laica, antirracista, não sexista, inclusiva e de
qualidade social para todas as crianças de zero (0) a seis (6) anos que vivem no território
brasileiro, repudia veemente a negligência humano com as comunidades indígenas
Yanomami, especialmente, com as suas crianças. Consideramos que é responsabilidade da
federação defender e assegurar os direitos e interesses das populações indígenas, bem como o
controle do aproveitamento de recursos hídricos e da pesquisa e lavra de riquezas minerais em
terras indígenas.
Diante dos direitos assegurados aos povos indígenas e dos deveres do Estado para com essas
populações e seus territórios de pertencimento, é inaceitável a crise sanitária e humanitária
nas populações indígenas no território Yanomami, localizadas nos estados do Amazonas e de
Roraima, na fronteira com a Venezuela, onde vivem cerca de 28 mil indígenas. A Hutukara
Associação Yanomami (atuante desde 2004) denuncia o crescimento progressivo nos últimos
anos de garimpos ilegais, a extração de madeira ilegal, a omissão, a ausência de políticas e
medidas que levam à dizimação dos seus recursos naturais, além de opressões, intimidações,
violência sexual e outros crimes contra as suas lideranças.
Especialmente nos últimos anos, a omissão do Governo Bolsonaro em relação aos povos
indígenas e aos seus interesses levou ao agravamento dessas violências, resultando no avanço
dos garimpos ilegais e na escassa assistência jurídica e médica a essas populações. No último
ano, 2022, lideranças e associações yanomamis apresentaram denúncias e demandas aos entes
legais, que foram ignoradas pela autoridade máxima do Estado, fazendo, assim, cumprir um
plano de governo aliado ao genocídio das populações originários e à exploração ilegal de
minérios e poluição dos recursos naturais em seus territórios.
As imagens e relatos divulgados em janeiro de 2023 apresentam crianças e adultos acometidos pela desnutrição, malária, pneumonia e verminoses, em estados inimagináveis de condição humana; o que é resultado da contaminação dos rios, do desmatamento (que implica prejuízos para a atividade de caça) e do desmonte de equipamento de atenção básica de saúde e de segurança dos povos indígenas yanomamis. Indigna o dado absurdo da morte de mais de 570 crianças yanomamis (por causas evitáveis), indicando uma política de genocídio, que tem sido impetrada de modo deliberado a partir da falta absoluta de respostas do recém-encerrado governo Bolsonaro às diversas solicitações dos representantes desses povos.
O MIEIB reforça o compromisso com as ações que busquem assegurar o direito de todas as
crianças, inclusive as indígenas, a saúde, segurança e educação para que se desenvolvam de
modo pleno. De igual modo, ressaltamos o dever do Estado na promoção desses direitos, de
modo a garantir que as comunidade indígenas vivam plenamente suas culturas, em seus
aspectos simbólicos e materiais, e que as suas crianças vivenciem infâncias que se alimentam
e reinventam essas culturas.
Atualizado em 20/09/2022
CARTA DE NATAL - CONAPE DA ESPERANÇA (clique aqui)
PLENÁRIA FINAL DA CONFERÊNCIA NACIONAL POPULAR DE EDUCAÇÃO (CONAPE 2022)
FÓRUM NACIONAL POPULAR DE EDUCAÇÃO
Conferência - Redes, Articulações e Pontes em Defesa da Educação Infantil com prof Luiz Dourado - UFG e mediação de Célia Maria Vieira dos Santos - CD/MIEIB
Acontecerá, nos dias 13 e 14 de maio 2011, no Teatro Bento Mossurunga, em Castro-PR, o VI Encontro Regional Sul MIEIB. A Educação Infantil – O novo PNE e a qualidade da oferta para todas as crianças é o tema do evento, que terá início com o credenciamento dos participantes às 8 horas do dia 13 de maio.
A inscrição antecipada (ou pré-inscrição) será efetivada no ato de credenciamento mediante a entrega do comprovante de inscrição impresso + taxa de inscrição, no valor de R$ 15,00.
Saiba mais sobre VI Encontro Regional Sul MIEIB no folder do evento:
Sugestões de hospedagem:
HOTEL BUGANVILLE
Tel:(42) 3232 8800
– Situado ao lado do local do evento
HOTEL CENTRAL
Tel: (42) 3232 1516
– Situado a 200 metros do local do evento
POUSADA COLINA DOS ARAÇAS
Tel: (42) 3232 2125
– Situada à Rodovia Castro-Tibagi, 1235
Apresentação de pôsters dos Indicadores de Qualidade na Educação Infantil:
RELATO DE EXPERIÊNCIA DE APLICAÇÃO DOS INDICADORES DE QUALIDADE DA EDUCAÇÃO INFANTIL
TAMANHO: 90X120 cm
FORMATO: papel impresso com suporte para pendurar.
Nome do município:
Instituições envolvidas:
Período de aplicação:
Proposta de encaminhamento de aplicação do documento: descrever como foi proposto seu uso, como foi realizada e, se seguiu a metodologia proposta ou houve modificações.
Aspectos significativos do processo: sobre a participação dos diferentes setores; o entendimento acerca das dimensões e indicadores para responder a eles; o plano de ação.
Desdobramentos da aplicação do documento: ações posteriores que tiveram relação com a avaliação realizada; perspectivas para o processo de qualificação da educação infantil nas instituições.
Os interessados deverão encaminhar a proposta para o meu danivi@terra.com.br até dia 20/04 para aprovação, os critérios serão a pertinência quanto aos pontos exigidos para a elaboração do pôster, com a resposta prevista para 02/05/11, a fim de que possam providenciar a impressão.
A Educação Infantil – O novo PNE e a qualidade da oferta para todas as crianças é o tema do evento, que terá início com o credenciamento dos participantes às 8 horas do dia 13 de maio.
A inscrição antecipada (ou pré-inscrição) será efetivada no ato de credenciamento mediante a entrega do comprovante de inscrição impresso + taxa de inscrição, no valor de R$ 15,00.
Onde: Teatro Bento Mossurunga, em Castro-PR, o VI Encontro Regional Sul MIEIB.
Fonte 1 - https://primeirainfancia.org.br/noticias/vi-encontro-regional-sul-mieib-acontecera-em-castro-pr-2/
Fonte: 2 - https://primeirainfancia.org.br/noticias/vi-encontro-regional-sul-mieib-acontecera-em-castro-pr/
Continuamos em mobilização!! #LivroDidáticonaEINão
Para o Edital do PNLD 2022 da Educação Infantil, o
período presente entre 16 e 30 de agosto
é a etapa prevista para a escolha dos livros pelas escolas.
Contudo, mesmo
que seu município tenha feito a adesão a este PNLD, que pretende distribuir
livros didáticos (que são em verdade cartilhas com intenção de treinar a
escrita precoce na Educação Infantil), vocês
nas escolas e centros municipais de educação infantil podem não escolher
quaisquer das obras didáticas oferecidas que não contemplam boas
proposições às crianças.
O
PNLD 2022 fere os direitos fundamentais das crianças, as Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação Infantil -
DCNEI e os princípios da Base Nacional
Comum Curricular da Educação Infantil (BNCC).
As creches e pré-escolas são espaços para as
crianças viverem suas infâncias, de modo pleno. As unidades educacionais e
vocês professoras tem autonomia para não escolher nenhuma obra didática, em
consonância com a defesa da integralidade da ação de educar as crianças
pequenas.
Seguimos na resistência e ganhamos a parceria de interlocutores que nos apoiam com suas narrativas visuais na defesa da autonomia docente, na defesa por dizer #LivroDidáticonaEINão
Educação Infantil é lugar de tantas
experiências às crianças: na e com a natureza, de interagir e brincar, de
ler/ouvir histórias e imaginar, de ter acesso a livros de literatura de
qualidade!
******************************************************************
Brasília, 06 de agosto de 2021.
CARTA ABERTA DO MIEIB
POSICIONAMENTO PÚBLICO CONTRÁRIO AOS LIVROS DIDÁTICOS NA
EDUCAÇÃO INFANTIL
O Movimento Interfóruns de Educação Infantil do Brasil (MIEIB) – movimento social de âmbito nacional constituído por 26 Fóruns estaduais e um Fórum distrital, além de Fóruns regionais e municipais distribuídos em todo o território nacional, com atuação em defesa da oferta de educação infantil pública, gratuita, laica, inclusiva, antirracista, antissexista e de qualidade social como direito de todas as crianças no Brasil – vem manifestar sua preocupação com a ação promovida pelo Ministério da Educação com relação à adoção de livro didático nesta etapa educacional.
O edital para o PNLD 2020-2022 específico para educação infantil prevê o repasse de livro didático para a primeira etapa da educação básica. O uso do livro didático nesta etapa se contrapõe às concepções que fundamentam toda a política de educação infantil do país, que concebem as crianças e suas experiências como o centro do processo educativo e não a construção precoce e compulsória do ofício de aluno. Os documentos normativos “Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil” de 2009 (DCNEI) e a “Base Nacional Comum Curricular” (BNCC) definem que não compete à educação infantil alfabetizar as crianças, mas apresentar-lhes o patrimônio cultural da humanidade, do qual faz parte a cultura escrita, com vistas não a alfabetizar as crianças, mas ao seu desenvolvimento integral respeitando suas características e seu modo de aprender que ocorre pelas interações e brincadeira.